Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3

  Аналіз роботи за 2020-2021 навчальний рік

     КЗ «НСЗШ № 3» здійснює освітню діяльність відповідно до Закону України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», освітньої програми та спрямовується на виявлення та розвиток здібностей та обдарувань особистості, її індивідуальних здібностей, досягнення результатів навчання, прогресу в розвитку, зокрема формування і застосування відповідних компетентностей, визначених державними стандартами. У форматі сучасної освітньої реформи закладом надавалися освітні послуги за трьома рівнями:

- початкова освіта, яка відповідає першому рівню Національної рамки кваліфікацій;

- базова середня освіта, яка відповідає другому рівню Національної рамки кваліфікацій; -профільна середня освіта, яка відповідає третьому рівню Національної рамки кваліфікацій. На кожному рівні повної загальної середньої освіти освітній процес організовується в безпечному освітньому середовищі та здійснюється з урахуванням вікових особливостей, фізичного, психічного та інтелектуального розвитку дітей, їхніх особливих освітніх потреб. На виконання Закону України «Про освіту » освітній процес два роки поспіль відбувався за такими циклами:

* перший цикл початкової освіти – адаптаційно - ігровий (1-2 роки навчання);

* другий цикл початкової освіти - основний (3-4 роки навчання).

     Станом на 01.09.2021 в школі навчалися 486 учнів 1-11-х класів. З них хлопчиків - 257, дівчат 229, 20 класів. Протягом навчального року вибуло 22 учні (у минулому навчальному році - 25 учнів), прибуло 20 учнів (протягом минулого навчального року 17 учнів).

    Педагогічний колектив налічує 40 педагогічних працівників. З них основних працівників 38 осіб. В цьому навчальному році 2 вчителя, які працювали за сумісництвом. Кадрове забезпечення здійснюється у відповідності до освітньої програми.

З 11 березня 2020 року в Україні було оголошено карантин у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19). Тому в умовах карантину було обговорено зміну форми навчання з педагогічним колективом, обрані онлайн платформи, організовано й запроваджено навчання з використанням дистанційних технологій. Така форма навчання стала неочікуваним викликом для педпрацівників та учнів та засвідчила, наскільки вони розуміються на цифрових технологіях і є медіаграмотними. У свою чергу, важливим завдання для вчителів стала організація комунікації з учнями і батьками. Для здійснення дистанційного навчання педагогами застосовувалися різні пристрої та інструменти, зокрема мобільний телефон, за допомогою якого було організована спільнота в соціальних мережах, мобільних додатках, електронна пошта, вебсайт закладу освіти, Інтернет платформи: Classroom, You Tube, Zoom, Viber, «Мій клас», «На урок», Googl диск, Гугл форми. Запроваджуючи дистанційне навчання, педпрацівники звертали увагу не лише на наявність техніки і доступу до інтернет у учнів, а й на специфіку початкової, основної та старшої школи. Треба було зважати на те, що рівень сформованості самостійної роботи учнів початкових класів нижчий, ніж учнів основної та старшої школи. Організація цієї роботи учнів початкових класів та їх батьків, особливо першокласників , вимагала докласти великих зусиль.

    На початку 2020-2021 навчального року була розроблена освітня програма закладу відповідно до Типової освітньої програми запропонованої МОН України. На основі визначеного в ній навчального плану було складено річний навчальний план, в якому конкретизовано перелік обов’язкових для вивчення навчальних предметів, курсів та кількість навчальних годин на тиждень. Інваріантний складник навчального плану було реалізовано в повному обсязі. На період карантину в закладі було запропоновано виконання освітніх програм шляхом організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання. Організувати їх виконання з використанням цих технологій виявилось зовсім не просто. Постала проблема дистанційного навчання з музичного мистецтва, фізичної культури. Але і у таких екстремальних умовах вчителі знайшли можливість вирішити питання щодо виконання програм.

     На початку 2020-2021 навчального року на підставі звернення батьків дітей з особливими освітніми потребами у закладі утворилися 4 інклюзивні класи (1Б, 2Б, 3Б, 4Акл). Здобували освіту за формою педагогічного патронажу двоє учнів (2 А, 9Бкл). Для них створено умови для навчання та розроблені індивідуальної програми розвитку з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей. Особистісно орієнтоване спрямування освітнього процесу для дітей в інклюзивних класах забезпечували 4 асистенти вчителя.

     З метою забезпечення належної якості вивчення окремих навчальних предметів (англійської мови, трудового навчання, інформатики, української мови у російськомовних класах), класи з кількістю учнів не менше 28 осіб, ділилися на дві групи. За письмовими зверненнями батьків учнів початкової школи була утворена група подовженого дня з кількістю 30 осіб.

Основними видами оцінювання результатів навчання учнів є формувальне, поточне, підсумкове (тематичне, семестрове, річне) оцінювання, державна підсумкова атестація, зовнішнє незалежне оцінювання. Формувальне, поточне та підсумкове оцінювання результатів навчання учнів на предмет їх відповідності вимогам навчальної програми, вибір форм, змісту та способу оцінювання здійснювали педагогічні працівники закладу.

     Річне оцінювання здійснювалось за системою оцінювання, визначеною законодавством, а результати такого оцінювання класні керівники надіслали електронною поштою або через мобільний додаток Viber, з подальшим врученням оригіналу документа про закінчення навчання у вересні 2020-2021 навчального року.

     За результатами річного оцінювання учні 1-8,10 класів переведені до наступних класів. Оцінювання відповідності результатів навчання учнів, які завершили здобуття початкової, базової середньої чи профільної середньої освіти, вимогам державних стандартів здійснюється шляхом державної підсумкової атестації.

     Але у зв’язку з карантином, учні 4, 9,11 класів були звільнені від проходження державної підсумкової атестації. Випускники 11 класу 2020-2021 навчального року мали право пройти державну підсумкову атестацію за бажанням.

Після завершення навчального року за освітньою програмою відповідного рівня повної загальної середньої освіти на підставі результатів річного оцінювання учні отримали документи про освіту (за кількістю учнів): свідоцтво про початкову освіту (табель) -52; свідоцтво про базову середню освіту - 59, свідоцтво про базову середню освіту з відзнакою - 1 (Ситник Ольга. 9А); свідоцтво про повну загальну середню освіту – 31, Срібна медаль «За досягнення у навчанні» - 1 (Дольник Микола, 11 А).

    З метою пошуку, підтримки та розвитку творчого потенціалу обдарованої молоді, проводився І етап (шкільний) Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін. З переможців І етапу була сформована команда для участі у ІІ етапі (міському).Третій рік поспіль учні закладу беруть участь і у ІІІ етапі (обласному) Всеукраїнських учнівських олімпіад.

Процес розвитку творчих здібностей не обмежується участю у Всеукраїнських учнівських олімпіадах. Вчителі математики організували участь дітей у дистанційних Всеукраїнських олімпіадах «Олімпус». Традиційною стала участь учнів 7-9 класів у Всеукраїнському конкурсі з фізики «Левеня». Учитель англійської мови Галковська Р.М. є координатором Всеукраїнського конкурсу знавців англійської мови «Гринвіч». Учителі початкових класів залучали своїх учнів до участі у країнознавчій грі «Соняшник» та у Міжнародній природознавчий грі «Геліантус».

     Відповідно до Закону України «Про освіту» управління закладом здійснюють засновник, керівник закладу, педагогічна рада. Педагогічна рада є основним постійно діючим колегіальним органом управління закладу. У 2020-2021 навчальному році педагогічна рада проводила планові та багато позапланових засідань: схвалювала річний план роботи, освітню програму, приймала рішення щодо переведення учнів на наступний рік навчання, відрахування учнів 9,11 класів з приводу закінчення закладу, ухвалювала клопотання щодо матеріального заохочення (виділення стипендії міського голови) учням, які за результатами семестрового, річного оцінювання мали досягнення у навчанні 10–12 балів, розглядала питання про вибір та замовлення підручників для 4,8 класів, про придбання обладнання за рахунок субвенцій, про організацію дистанційного навчання під час карантину, звільнення від ДПА учнів 4,9,11класів та інші питання. Рішення педагогічної ради оформлювались протоколами.

     Атестація педагогічних працівників у 2020-2021 році здійснювалася відповідно до Закону України«Про освіту», Типового положення про атестацію педагогічних працівників (Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20 грудня 2011 року № 1473 (із змінами, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 08 серпня 2013 року № 1135). До 20 вересня створювалася атестаційна комісія, а до 20 жовтня були затверджені списки педагогічних працівників, які проходять атестацію у 2021 році. Комісією І рівня були атестовані: Бодак О.О., Сергієнко М.А.. Атестаційні комісії ІІ рівня визнали відповідність займаній посаді та раніше присвоєним кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «старший учитель» Ликовій Н.М., Марченко Л.І. Заступник директора з виховної роботи Топол І.С. атестована як заступник директора. Асистенти учителя Боровиченко Т.О. (2 Бкл.) та Дулич Н.В. (4 Акл.) шляхом атестації підвищили свій кваліфікаційний розряд з 11 до 12.

     Кожен педагогічний працівник зобов’язаний щороку підвищувати свою кваліфікацію відповідно до Закону України«Про освіту». Відповідно до статті 27 цього закону, загальна кількість академічних годин для підвищення кваліфікації педагогічного працівника впродовж п’яти років не може бути меншою за 150 годин, з яких не менше 10 відсотків загальної кількості годин має бути обов’язково спрямована на вдосконалення знань, вмінь і практичних навичок у частині роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. На виконання цієї статті педпрацівники накопичували години самоосвітньої діяльності шляхом участі у вебінарах, проходженням онлайн-курсів на платформі Edera, Prometheus, публікацій в електронних журналах, на освітянських порталах. Заплановані курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників були пройдені. Для педагогів, які були заплановані на березень, травень, червень, курси відбулися дистанційно.

     Багато років основним джерелом інформаційного забезпечення освітнього процесу учнів та педагогів була бібліотека. Інформаційне забезпечення учасників освітнього процесу здійснюється шляхом надання доступу до публічних освітніх, інформаційних ресурсів через глобальну інформаційну мережу Інтернет. Де у вільному доступі в повному обсязі розміщуються безоплатні електронні версії підручників або електронні підручники для здобуття повної загальної середньої освіти, а також інші навчальні матеріали, повністю чи частково виготовлені за кошти державного бюджету.

     Аналіз результатів роботи за минулий навчальний рік продемонстрував наступне:

• освітній процес має тенденцію до розвитку;
• діяльність педколективу закладу спрямована на вдосконалення освітнього процесу та підвищення його ефективності;
• створюються умови для врахування й розвитку навчально-пізнавальних здібностей та потреб здобувачів освіти.

     Однак залишились певні питання, розв’язання яких слід продовжити, а саме:

• вдосконалення процесу підвищення якості освітніх послуг;
• підвищення результативності роботи з дітьми з особливими потребами;
• активне використання комп’ютерних методичних комплексів інтернет-ресурсів;
• покращення матеріально-технічної бази навчальних кабінетів;
• впровадження новітніх ефективних педтехнологій;
• підвищення мотивації педагогів щодо вдосконалення професійного рівня.

Аналіз роботи за 2019-2020 навчальний рік

КЗ «НСЗШ№3» здійснює освітню діяльність відповідно до Закону України "Про освіту", «Про повну загальну середню освіту», освітньої програми та спрямовується на виявлення та розвиток здібностей та обдарувань особистості, її індивідуальних здібностей, досягнення результатів навчання, прогресу в розвитку, зокрема формування і застосування відповідних компетентностей, визначених державними стандартами. У форматі сучасної освітньої реформи закладом надавалися освітні послуги за трьома рівнями: -початкова освіта, яка відповідає першому рівню Національної рамки кваліфікацій; - базова середня освіта, яка відповідає другому рівню Національної рамки кваліфікацій; -профільна середня освіта, яка відповідає третьому рівню Національної рамки кваліфікацій. На кожному рівні повної загальної середньої освіти освітній процес організовується в безпечному освітньому середовищі та здійснюється з урахуванням вікових особливостей, фізичного, психічного та інтелектуального розвитку дітей, їхніх особливих освітніх потреб. На виконання Закону України «Про освіту » освітній процес два роки поспіль відбувався за такими циклами: перший цикл початкової освіти – адаптаційно - ігровий (1-2 роки навчання); другий цикл початкової освіти - основний (3-4 роки навчання).

2019-2020 навчальний рік розпочався 01вересня Святом Першого дзвоника, а закінчився дистанційно 29 травня.

Станом на 01.09.2019 року в школі навчалися 509 учнів 1-11-х класів. З них хлопчиків - 251, дівчат 258. 19 класів. Протягом навчального року вибуло 25 учнів (у минулому навчальному році - 32 учнів), прибуло 17 учнів (протягом минулого навчального року 5 учнів).

Педагогічний колектив налічує 39 педагогічних працівників. З них основних працівників 31 особа. В цьому навчальному році 8 вчителів, які працювали за сумісництвом. Кадрове забезпечення здійснюється у відповідності до освітньої програми.

Кількісний склад основних педагогічних працівників за віком                                                              Таблиця 1

Розподіл основних педагогічних працівників за кваліфікаційними категоріями Таблиця 2

Мають педагогічне звання: «вчитель методист»- 6 вчителів; «старший вчитель» - 11 вчителів.

З 30 січня по 17 лютого учні 1-11 класів перебували на карантині через поширення грипу та ОРВІ, а з 11 березня в Україні було оголошено карантин у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19).Тому в умовах карантину було обговорено зміну форми навчання з педагогічним колективом, обрані онлайн платформи, організовано й запроваджено навчання з використанням дистанційних технологій. Така форма навчання стала неочікуваним викликом для педпрацівників та учнів та засвідчила, наскільки вони розуміються на цифрових технологіях і є медіаграмотними. У свою чергу, важливим завдання для вчителів стала організація комунікації з учнями і батьками. Для здійснення дистанційного навчання педагогами застосовувалися різні пристрої та інструменти, зокрема мобільний телефон, за допомогою якого було організована спільнота в соціальних мережах, мобільних додатках, електронна пошта, вебсайт закладу, Інтернет платформи: Classroom, You Tube, Zoom, Viber, «Мій клас», «На урок», Googl диск, Гугл форми.ТВ канали: «Плюс Плюс»,«112 Україна», News Onе «Піксель», ZIК, «УНІАН ТБ», «Індіго»; телеканал «Рада», «UА: Культура», «UА: Перший», М1та інші. Запроваджуючи дистанційне навчання, педпрацівники звертали увагу не лише на наявність техніки і доступу до інтернет у учнів, а й на специфіку початкової, основної та старшої школи. Треба було зважати на те, що рівень сформованості самостійної роботи учнів початкових класів нижчий, ніж учнів основної та старшої школи. Організація цієї роботи учнів початкових класів та їх батьків, особливо першокласників , вимагала докласти великих зусиль .

На початку 2019-2020 навчального року була розроблена освітня програма закладу відповідно до Типової освітньої програми запропонованої МОН України. На основі визначеного в ній навчального плану було складено річний навчальний план, в якому конкретизовано перелік обов’язкових для вивчення  навчальних предметів, курсів та кількість навчальних годин на тиждень. Інваріантний складник навчального плану  було реалізовано в повному обсязі. На період карантину в закладі було запропоновано виконання освітніх програм  шляхом організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання. Організувати їх виконання з використанням цих технологій виявилось зовсім не просто. Постала проблема дистанційного навчання з  музичного мистецтва, фізичної культури. Але і у таких екстремальних умовах вчителі знайшли можливість вирішити питання щодо виконання програм.

На початку 2019-2020 навчального року на підставі звернення батьків дітей з особливими освітніми потребами у закладі  утворилися  4 інклюзивні класи (1Б, 2Б, 3А, 4кл). Здобували освіту за формою педагогічного патронажу двоє учнів (5А, 8Бкл). Для них створено умови для навчання та розроблені індивідуальної програми розвитку з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей. Особистісно орієнтоване спрямування освітнього процесу для дітей в інклюзивних класах забезпечували 4 асистенти вчителя.

З метою забезпечення належної якості вивчення окремих навчальних предметів (англійської мови, трудового навчання, інформатики, української мови у російськомовних класах), класи з кількістю учнів не менше 28 осіб, ділилися на дві групи. За письмовими зверненнями батьків учнів початкової школи  була утворена група подовженого дня з кількістю 30 осіб.

Основними видами оцінювання результатів навчання учнів є формувальне, поточне, підсумкове (тематичне, семестрове, річне) оцінювання, державна підсумкова атестація, зовнішнє незалежне оцінювання. Формувальне, поточне та підсумкове оцінювання результатів навчання учнів на предмет їх відповідності вимогам навчальної програми, вибір форм, змісту та способу оцінювання здійснювали педагогічні працівники закладу.

Річне оцінювання здійснювалось за системою оцінювання, визначеною законодавством, а результати такого оцінювання класні керівники надіслали  електронною поштою або через мобільний додаток Viber, з подальшим врученням оригіналу документа   про закінчення навчання у вересні 2020-2021 навчального року.

Аналіз річного оцінювання навчальних досягнень учнів показав , що у порівнянні з минулим навчальним роком кількість учнів з достатнім і високим рівнями збільшилася на 1%. А кількість учнів, які мали досягнення на початковому рівні зменшилася на 3%. За результатами річного оцінювання  учні 1-8,10 класів переведені до наступних класів. Узагальнену інформацію щодо результатів оцінювання досягнень учнів на кінець року подано у таблиці.

Оцінювання відповідності результатів навчання учнів, які завершили здобуття початкової, базової середньої чи профільної середньої освіти, вимогам державних стандартів здійснюється шляхом державної підсумкової атестації.

Але у зв’язку з карантином, учні 4, 9,11 класів були звільнені від проходження державної підсумкової атестації. Випускники 11 класу 2019-2020 навчального року мали право пройти державну підсумкову атестацію за бажанням.

Після завершення навчального року за освітньою програмою відповідного рівня повної загальної середньої освіти на підставі результатів річного оцінювання учні отримали документи про освіту (за кількістю учнів): свідоцтво про початкову освіту (табель) -37;свідоцтво про базову середню освіту - 41, свідоцтво про базову середню освіту з відзнакою - 1 (Полякова Анастасія 9А); свідоцтво про повну загальну середню освіту - 25.

З метою пошуку, підтримки та розвитку творчого потенціалу обдарованої молоді,  проводився І  етап (шкільний) Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін. З переможців І етапу була сформована команда для участі у ІІ етапі (міському).Третій рік поспіль учні  закладу беруть участь і у ІІІ етапі (обласному) Всеукраїнських учнівських олімпіад.

У ІІ турі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін брали участь 28 учнів. З них сім посіли  призові місця (російська мова-2 місце Роденко Є., англійська мова  та фізика -1 місце Дольник М., математика – 3 місце Ситник О., -трудове навчання – 2 місце Анюховський Р.).Учень 10 класу отримав Диплом ІІІ ступеня як переможець ІІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з фізики. У порівнянні з попередніми двома роками, кількість учасників і призерів міських та обласних олімпіад суттєво не змінилася, про що свідчить діаграма. Процес розвитку творчих здібностей не обмежується участю у Всеукраїнських учнівських олімпіадах. Вчителі математики організували участь дітей у дистанційних Всеукраїнських олімпіадах «Олімпус». Традиційною стала участь учнів 7-9 класів у Всеукраїнському конкурсі з фізики «Левеня». Учитель англійської мови Галковська Р.М. є координатором Всеукраїнського конкурсу знавців англійської мови «Гринвіч». Учителі початкових класів залучали своїх учнів до участі у країнознавчій грі «Соняшник» та у Міжнародній природознавчий грі «Геліантус».

Відповідно до Закону України «Про освіту» управління закладом здійснюють засновник, керівник закладу, педагогічна рада. Педагогічна рада є основним постійно діючим колегіальним органом управління закладу. У 2019-2020 навчальному році  педагогічна рада проводила планові та багато позапланових засідань: схвалювала річний план роботи, освітню програму, приймала рішення щодо переведення учнів на наступний рік навчання, відрахування учнів 9,11 класів з приводу закінчення закладу, ухвалювала клопотання щодо матеріального заохочення ( виділення стипендії міського голови) учням, які за результатами семестрового, річного оцінювання  мали досягнення у навчанні 10–12 балів, розглядала питання про вибір та  замовлення підручників для 3,7 класів,  про придбання обладнання за рахунок субвенцій, про організацію дистанційного навчання під час карантину, звільнення від ДПА учнів 4,9,11класів та інші питання. Рішення педагогічної ради оформлювались протоколами.

Атестація педагогічних працівників у 2019-2020 році здійснювалася відповідно до Закону України "Про освіту", Типового положення про атестацію педагогічних працівників (Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20 грудня 2011 року № 1473 (із змінами, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 08 серпня 2013 року № 1135). До 20 вересня створювалася атестаційна комісія, а до 20 жовтня  були затверджені списки педагогічних працівників, які проходять атестацію у році  2020. Комісією І рівня були проатестовані: Галкіна Н.В., Митрофанова М.В.. Атестаційні комісії ІІ рівня визнали відповідність займаній посаді  та раніше присвоєним кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «старший учитель» Тронь О.В., Боруновій О.В.. Вчитель математики Завальнюк Т.В. підтвердила раніше присвоєні кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та педагогічне звання «вчитель- методист». Директор закладу проатестована як керівник. Асистент учителя 2б класу Костюк В.М. шляхом атестації підвищила свій кваліфікаційний розряд  з 11 до 12.

Кожен педагогічний працівник зобов’язаний щороку підвищувати свою кваліфікацію відповідно до Закону України "Про освіту". Відповідно до статті 27 цього закону , загальна кількість академічних годин для підвищення кваліфікації педагогічного працівника впродовж п’яти років не може бути меншою за 150 годин, з яких не менше 10 відсотків загальної кількості годин має бути обов’язково спрямована на вдосконалення знань, вмінь і практичних навичок у частині роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. На виконання цієї статті педпрацівники накопичували години самоосвітньої діяльності шляхом участі у вебінарах, проходженням онлайн-курсів на платформі Edera, Prometheus, публікацій в електронних журналах, на освітянських порталах. Заплановані курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників були пройдені. Для педагогів,  які були заплановані на березень, травень, червень, курси відбулися дистанційно.

Багато років основним джерелом інформаційного забезпечення освітнього процесу учнів та педагогів була  бібліотека.  У 2019-2020 навчальному році інформаційне забезпечення учасників освітнього процесу здійснюється шляхом надання доступу до публічних освітніх, інформаційних ресурсів через глобальну інформаційну мережу Інтернет. Де у вільному доступі в повному обсязі розміщуються безоплатні електронні версії підручників або електронні підручники для здобуття повної загальної середньої освіти, а також інші навчальні матеріали, повністю чи частково виготовлені за кошти державного бюджету.

Аналіз результатів роботи за минулий навчальний рік продемонстрував наступне:

• освітній процес має тенденцію до розвитку;
• діяльність педколективу закладу спрямована на вдосконалення освітнього процесу та підвищення його ефективності;
• створюються умови для врахування й розвитку навчально-пізнавальних здібностей та потреб здобувачів  освіти .

Однак залишились певні питання, розв’язання яких слід продовжити, а саме:

• вдосконалення процесу підвищення якості освітніх послуг;
• підвищення результативності роботи з дітьми з особливими потребами;
• активне використання комп’ютерних методичних комплексів інтернет-ресурсів;
• покращення матеріально-технічної бази навчальних кабінетів;
• впровадження новітніх ефективних педтехнологій;
• підвищення мотивації педагогів щодо  вдосконалення професійного рівня.

Аналіз роботи закладу за 2018-2019н.р.

Метою освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей, виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству, збагачення на цій основі інтелектуального, економічного, творчого, культурного потенціалу Українського народу, підвищення освітнього рівня громадян задля забезпечення сталого розвитку України та її європейського вибору.

Основна діяльність закладу спрямована на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти, дотримання Законів України  «Про освіту», «Про загальну середню освіту», закону України № 2442–VІ «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», постанов Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад», «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», «Державного стандарту початкової загальної освіти», «Державного стандарту базової і повної середньої освіти», Типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти І ступеня, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від  20.04.2018 № 407, Типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від  20.04.2018 № 405, Типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 408 та інших законодавчих та нормативно-правових документів з  виконання законодавства України в галузі «Освіта». Заклад надає освітні послуги за трьома рівнями: початкова освіта, яка відповідає першому рівню Національної рамки кваліфікацій; базова середня освіта, яка відповідає другому рівню Національної рамки кваліфікацій; профільна середня освіта, яка відповідає третьому рівню Національної рамки кваліфікацій. Успішність проходження кожного рівня і виконання його освітніх задач гарантується закладом тільки за умови усвідомленого і добровільного дотримання всіх норм і правил освітнього простору, активної співпраці з батьками.

У 2017-2018 році педагогічний колектив школи брав участь у обласному науково-методичному проекті «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства». Головною метою у методичній роботі закладу є науково-методичне забезпечення та інформаційний супровід педагогічного процесу, організація удосконалення відповідної фахової освіти та кваліфікації педагогічних працівників. Пріоритетні напрямки роботи включали підвищення рівня професійної майстерності педагогів, розкриття потенційних можливостей дитини, розвиток творчої особистості вчителя і учня. Реалізація  її основних завдань здійснювалась через такі  сучасні форми:  шкільні методичні об'єднання, вебінари, майстер-класи, тренінги, засідання педагогічної ради, консиліуми, конференції. Участь у цих заходах сприяли усвідомленню педагогами необхідності проведення змін, формували готовність до впровадження інновацій, розвивали комплекс професійних компетентностей. Одна із складових методичної роботи є атестація педагогічних працівників. Це система заходів, спрямована на всебічне комплексне оцінювання їх педагогічної діяльності, за якою визначається відповідність педагогічного працівника займаній посаді, рівень його кваліфікації, присвоюється або підтверджується кваліфікаційна категорія, педагогічне звання. Метою процедури атестації є стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності освітнього процесу. З 2012 року педпрацівники закладу беруть участь у експериментальному обласному проекті «Електронна атестація педагогічних працівників». Вчителі неохоче беруть участь у проекті, недовірливо відносяться до експерименту. Аналіз вікового складу педколективу показав, що середній вік педагога складає 51рік.

Атестація педагогічних працівників проводилось згідно «Типового положення про атестацію педагогічних працівників України», затвердженого наказом МОН України № 930 від 06.10. 2010 року та наказу Міністерства освіти і науки молоді та спорту України від 20.12.2011р. за № 1473 «Про затвердження змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників», наказу Міністерства освіти і науки України від 08.08.2013 № 1135 «Про затвердження Змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників», плану роботи атестаційної комісії. Згідно плану у 2017-2018н.р. запланована кількість педагогів пройшли курсову перепідготовку. Проатестовано 8 педпрацівників, які підтвердили попередні кваліфікаційні категорії та педзвання. 67% педагогів від загальної кількості- спеціалісти вищої кваліфікаційної категорії. Мають педагогічні звання -50%.

У сучасних умовах вчителі мають необхідність навчати учнів в рамках інноваційних педтехнологій. На даному етапі педагоги застосовують лише  презентації до навчальних матеріалів та Інтернет ресурси. Вчителі математики, історії брали участь з відповідних предметів у дистанційних Всеукраїнських олімпіадах «Олімпус». Вчитель фізики залучила учнів 7-9 класів до Всеукраїнського конкурсу «Левеня». Учні вчителя англійської мови Галковської Р.М. брали участь у конкурсі «Гринвіч». Вчителі початкових класів залучили своїх учнів до участі у країнознавчій грі «Соняшник», у Міжнародній природознавчий грі «Геліантус».

У квітні 2018 року команда школи брала участь у міському турнірі юних орнітологів. За результатами щорічних Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових предметів у ІІ турі із 24 учасників, які взяли участь у 15 олімпіадах, посіли призові місця 7 учнів ( російська мова-1, англійська мова -1, математика - 1,фізика-2, хімія -1, географія - 1 ). Тільки учні двох закладів міста взяли участь у 15 олімпіадах. Найкращій результат з математики показав учень 11 класу Лазуткін Владислав – виборов І місце.

Аналіз річного оцінювання навчальних досягнень учнів показав, що у порівнянні з минулим навчальним роком кількість учнів з достатнім і високим рівнями досягнень не змінилася (27%). Кількість учнів, які мали досягнення на початковому рівні зменшилася на 5%.

Кількість учнів 9 класів, які брали участь у моніторингу з історії України - 37. Їх відсоток від загальної кількості учнів даної паралелі - 90%. Кількість учнів 11 класу, які брали участь у моніторингу - 17. Їх відсоток від загальної кількості учнів склав 90%.

Третій рік поспіль вчителі обирають підручники для учнів, які будуть навчатися за новим Державним стандартом. У поточному навчальному році заклад замовляв в електронному вигляді підручники для 1,5,10 класів. Для 1 і 5 класів замовили підручники для шкіл з українською мовою навчання.

Відповідно до частини 8 статті 12 Закону України «Про освіту»,Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30 грудня 2014 року № 1547, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 лютого 2015, року за № 157/26602, та підпунктів 1, 3, 4, 5 пункту 2 наказу Міністерства освіти і науки України від 31 липня 2017 р. № 1103«Деякі питання проведення в 2018 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 16 серпня 2017 року за № 1014/30882, із змінами, здійснювалась державна підсумкова атестація у 4,9,11класах.

ДПА здобувачів початкової освіти здійснювалась з метою внутрішнього моніторингу якості освіти у формі підсумкових контрольних робіт з двох предметів: української мови (передбачалось оцінювання результатів навчання з української мови та читання) і математики. ДПА здобувачів базової середньої освіти здійснювалась у письмовій формі з трьох предметів: українська мова, математика, предмет за вибором педагогічної ради – російська мова. ДПА здобувачів повної загальної середньої освіти здійснювалась у формі зовнішнього незалежного оцінювання з 22 травня до 14 липня (основна і додаткова сесії) 2018 року.

За результатами ДПА учнів 4-х класів встановлено наступне: з української мови та читання складали ДПА 51учень.З них отримали бали середнього рівня - 22 учнів. 57  % учнів отримали бали достатнього та високого рівнів. Із 51 учня , які писали ДПА з математики, 37 учнів (73%) показали свої досягнення на достатньому та високому рівнях. Ц свідчить про те, що рівень загальноосвітньої підготовки учнів 4-х класів переважно відповідає вимогам Державного стандарту.

У 2017-2018 навчальному році виховна робота проводилась відповідно річного плану роботи школи і була спрямована на реалізацію Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», державних програм та нормативних документів, які регулюють навчально-виховну діяльність загальноосвітніх навчальних закладів.

Педагогічний колектив продовжував працювати над проблемою - створення виховного простору для розвитку особистості учня, здатного виявляти національну гідність, бути конкурентноспроможним, успішно реалізовуватись як громадянин, професіонал, носій культури.

 В роботі школи використовувались різні форми виховної діяльності, які забезпечують умови для індивідуального розвитку учнів, ураховуючи їх особисті досягнення, сприяють розвитку сфер спілкування, активізації учнівського самоврядування, стимулюють творчу активність, а саме: тематичні бесіди, ранки,  «круглі столи», конкурси, диспути, презентації, екскурсії, акції, зустрічі.

 Питання виховної роботи в школі розглядалось:

- на нарадах при директорі: «Про роботу з учнями, які потребують психологічної підтримки», «Про соціальний захист дітей у школі», «Про індивідуальну роботу з учнями різних категорій», «Про стан  відвідування учнями школи», «Про стан харчування учнів школи в тому числі дітей пільгових категорій», «Звіт класних керівників про роботу з дітьми пільгових категорій», «Звіт класних керівників з виховної роботи за І семестр»;

- на засіданні ШМО класних керівників: круглий стіл «Громадянське виховання підлітків як соціально-педагогічна проблема», звіт класних керівників щодо роботи з дітьми пільгових категорій, «Корекція поведінки неповнолітніх», «Шкільний буллінг», «Емоційне вигорання вчителів», «Адаптація учнів 1класу до навчання у школі»;

- на батьківських зборах: «Про роботу з учнями схильними до правопорушень», «Допомога у навчанні та вихованні дітей», «Небезпека соціальних мереж», «Щоб канікули були корисними», «Формування здорового способу життя».

- на засіданні Ради профілактики правопорушень: «Про зайнятість в позаурочний час учнів, які потребують особливого педагогічного контролю (діти під опікою, багатодітні, малозабезпечені) та дітей з сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах», «Про профілактичну роботу з подолання злочинності, правопорушень та інших девіантних проявів серед учнів», «Пропуски уроків без поважних причин» та ін.

Згідно зі змістом виховання в Україні, визначеним в Програмі «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів», формування ціннісного ставлення учня до суспільства і держави, до людей, до природи, до мистецтва. до праці, до себе, - виховна робота проводилась за такими напрямками:

• національно-громадянське виховання;
• патріотичне виховання;
• екологічне виховання та формування здорового способу життя;
• трудове виховання та профорієнтаційна робота;
• морально-правове виховання;
• художньо-естетичне виховання;
• творчий розвиток особистості;
• родинно-сімейне виховання.

 Кожний напрям планується в річному плані роботи школи в доступному обсязі, відповідає визначеним завданням на поточний період, акцентується з позицій свого пріоритету в той чи інший період навчального року.

Над реалізацією завдань виховної роботи в школі в 2017-2018 навчальному році працювали адміністрація школи, 7 класоводів 1-4 класів, 10 класних керівників 5-11 класів,  педагог-організатор та практичний психолог.

Кожен класний керівник має «Щоденник класного керівника, який складається з двох розділів, а саме:

- 1 розділ «Соціальний паспорт класного керівника»

- 2 розділ «План виховної роботи».

При плануванні виховної роботи класні керівники враховують вікові особливості учнів, а також використовують різноманітні за формою та змістом заходи, години спілкування, класні збори, анкети думок, відверті розмови, конкурси, рольові ігри, художні галереї, трудові десанти, виставки-конкурси, усні журнали, вікторини, ігрові програми, інтелектуальні ігри, екскурсії, заочні подорожі, зустрічі, участь у шкільних та міських акціях тощо.

Згідно з річним планом роботи школи у ІІ семестрі 2017-2018н.р. була проведена педагогічна рада: «Робота педколективу з соціального захисту учнів пільгової категоріїї та профілактика правопорушень ».

 Виховна робота була спрямована на створення виховного простору, необхідного для формування в учнів ціннісного ставлення до себе, до сім'ї та людей, до суспільства та держави, до природи, до праці та культури згідно з вимогами програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів».

Аналіз відвіданих виховних заходів показав, що виховна робота проводиться на належному рівні, використовуються сучасні технології виховання учнів.

Основним завданням формування ціннісного ставлення до себе є виховання особистості, яка вміє обирати та вести здоровий спосіб життя, має активну життєву позицію. Для реалізації цього завдання в школі проводились:

• години спілкування «Здорова людина – здорове суспільство» (5-6 кл.), «Негативний вплив шкідливих звичок на здоров'я людини» (7-8 кл.), «Традиції збереження здоров'я у сім'ї» (1-4 кл.), «Цінність і неповторність життя» (9,11 кл.);
• спортивні ігри: «Веселі старти» (1-4кл.), «Козацькі забави» (5-11кл.).  «Тато, мама, я – спортивна сім'я».
• конкурси малюнків: «Корисне харчування» (1-4кл.), «Рух- це життя» (5-8кл.), «Будьмо здорові! Будьмо щасливі!» (9, 11кл.).
• Хлопці та дівчата нашої школи брали участь у міських змаганнях з футболу і волейболу.

Постійно в центрі уваги педагогічного колективу школи правове виховання учнів, спрямоване на вироблення навичок правової культури та попередження правопорушень серед учнів. Питання профілактики правопорушень постійно обговорювалися на класних годинах: «Правила поведінки в школі і дома», «Що таке конфлікт?», «Кримінальна відповідальність неповнолітніх», «Закон і підліток», «Злочин і кара» та ін.; розглядалися на Раді профілактики, на МО класних керівників, на педагогічній раді, на нарадах при директорі. Приймалися рішення про покращення індивідуальної роботи з учнями, про підвищення ефективності профілактичної роботи, про посилення контролю над учнями, які відсутні в школі понад 10 днів без поважних причин, писалися інформаційні листи до міськвон.

Превентивна правовиховна робота, а саме: щоденний облік відвідування учнями навчальних занять, систематичний аналіз пропусків уроків, індивідуальна робота з учнями, що мають девіантну поведінку, дають певні результати. Тільки два учні із 11 класу Перейловький Кирило та Головін Влад пропускають заняття без поважних причин. З цими учнями постійно проводиться індивідуальна робота. Школа співпрацює зі службою у справах дітей, з центром служби у справах дітей, сім’ї та молоді.

На внутрішкільному обліку стоїть 4 учні: Біхерт Давид (6-бкл.), Трошин Валерій (6-бкл.). На обліку у ССД учнів немає.

Згідно з заходами щодо виконання Комплексної програми профілактики правопорушень та дитячої бездоглядності з учнями у школі проведено:

- тематичні бесіди та виховні години «Неповнолітні: взаємозв’язок прав та відповідальності», «Які права та обов’язки я маю»;

- Всеукраїнський тиждень права (грудень);

- психологічна підтримка дітей, які потрапили в складні життєві обставини;

- консультації шкільного психолога для учнів та батьків;

- тематичні бесіди та виховні години щодо здорового способу життя.

Недоліками виховної роботи щодо профілактики правопорушень є:

• відсутність у педагогів чітко продуманого плану роботи з метою виправлення та перевиховання таких учнів;
• самообмеження батьками своїх обов’язків як вихователів.

Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави виявляється у патріотизмі, національній самосвідомості учнів. У вересні місяці у школі проводився День Миру. На шкільному майданчику провели флешмоб «Голуб Миру». До дня визволення м. Нікополя, до Дня пам’яті та примирення і Дня Перемоги над нацизмом у Європі були проведені виховні години, учні школи відвідали тематичні експозиції у краєзнавчому музеї, приймали участь у покладанні квітів до меморіалу «Слава», приймали активну участь у шкільному конкурсі малюнків «Світ без війни».

Педколектив та учні нашої школи ніколи не були байдужими до чужої біди. Завжди приймали участь у акціях на допомогу воїнам АТО. Діти збирали посилки зі смаколиками, виготовляли обереги,плели маскувальні сітки, писали листи з побажаннями здоров'я, мужності, стійкості духу та найшвидшої перемоги. Найменші учні виготовляли власноруч аплікації, різноманітні вироби з тканини, дерева, паперу. Наші діти добре знають, що мирним життям ми завдячуємо воїнам учасникам АТО, пам'ятаючи крилаті слова Ліни Костенко про те, що треба Горіть сьогоднішнім вогнем, Бо «потім» може й не настати.

Протягом навчального року вчителі, учні, батьки були учасниками благодійних акцій:

• У лютому 2019р. «Дітям Нікополя», міська акція на допомогу онкохворим дітям нашого міста. Було зібрано 2694грн.

-У травні 2019р. участь у міській акції: «Закінчив зошит – здай на благо». До фонду «Дітям Нікополя» передали 1268 грн.

У травні місяці в школі було проведено Всеукраїнську дитячо-юнацьку військово-патріотичну гру «Сокіл» («Джура»), в якій взяли участь рої всіх класів з 5кл. по 11кл. За результатами гри була відібрана шкільна команда для участі в міському етапі Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»). Команда школи «Нащадки козаків» на міських змаганнях показали вміння надати першу медичну допомогу, долати «смугу перешкод», швидко встановлювати намет, стріляти з пневматичної зброї та чітко виконувати команди у змаганні «Впоряд». Учасники гри також звітували про добрі справи шкільного рою та взяли участь в інтелектуальній вікторині «Відун». За участь у міській грі «Джура» команда отримала грамоту.

Традиційно в нашій школі проводиться вшанування пам’яті воїнів-афганців, ліквідаторів Чорнобильської катастрофи. Були проведені для учнів школи тематичні виховні години «Відлуння афганських гір», «Дзвони Чорнобиля», перегляд документальних фільмів, фотовиставку, виставку літератури у шкільній бібліотеці.

В рамках екологічного виховання в школі був проведений тиждень «Збережемо красу землі». Під час якого було проведено: виставку листівок «Природа – наш дім, ми господарі в нім», «Збережемо первоцвіти», учні Кіріченко Анапстасія (6-бкл.), Ібрагімова Нурана(11кл.),Котій Анастасія (11кл.) брали участь у міському зоологічному конкурсі плакатів, класні керівники 1-4 класів провели з учнями гру «Екологічний калейдоскоп», виготовляли годівнички для птахів, вчителями біології для середньої ланки була проведена гра «Чарівний світ природи», була проведена єдина виховна година для учнів 1-11 класів присвячена подіям Чорнобильській катастрофі, під час якої учні старшої школи переглянули фільм «Чорнобильський реквієм».

З метою сприянню творчого розвитку особистості, художньо-естетичному вихованню в школі було організовано і проведено заходи: виготовлення творчих робіт до Дня міста, участьу міському фестивалі короваїв, виставка «Замість ялинки - зимовий букет», «Різдвяна зірка» «Писанкове дерево», участь у Всеукраїнській виставці дитячих та юнацьких робіт «Наш пошук і творчість – тобі, Україно!».

З метою організації змістового дозвілля школярів у школі проводились культпоходи до міської школи мистецтв, КЗ «МБДЮТ» КЗ «НМКДЦ» на театральні вистави, різноманітні виставки, тематичні свята, екскурсії до краєзнавчого музею, а також екскурсії до м. Миколаїв, м.Київ та м. Запоріжжя.

Велика увага приділялась питанню попередження дитячого травматизму. Це питання розглядалось на нараді при директорі. Згідно з запланованими заходами в школі проведено виховні години, бесіди, конкурс малюнків «Мій друг - дорожній рух», місячник «Увага! Діти на дорозі!». Систематично проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності учнів, заповнюються журнали реєстрації проведених інструктажів.

На загальношкільних батьківських зборах, класних зборах проведено бесіди про відповідальність батьків за збереження життя і здоров’я дітей. Класні батьківські збори проводяться двічі на семестр та пишуться відповідні протоколи.

Особлива увага приділяється дітям, пільгової категорії: дітям-сиротам, дітям під опікою, дітям-чорнобильцям, дітям з багатодітних сімей, дітям-інвалідам, учням, батьки яких УБД у зоні АТО та учнів - переселенців. Оновлюються довідки, складаються списки, акти обстеження житлово-побутових умов, плануються заходи щодо індивідуальної роботи з учнями цих категорій.

Щорічно на базі нашої школи працює літній табір відпочинку «Калина» для учнів початкової школи. Мета діяльності табору: упорядкувати дозвілля дітей, батьки яких зайняті на роботі. Цього року вихованцями табору стали 70 учнів школи. Діти три рази харчувалися (сніданок, обід, полуденок), вдень відпочивали (денний сон) та були задіяні у цікавих колективних розвиваючих заходах.

Вся виховна робота в таборі була заздалегідь спланована начальником табору Орел О.Б. та вихователями – вчителями початкових класів. Видами виховної роботи є: музичні ранкові зарядки, спортивні ігри, відвідування літнього музичного табору «Відкриваємо світ мистецтва» на базі міської школи мистецтв, прогулянки, екскурсії по місту, до міського краєзнавчого музею, до музею меду, до міської рятувальної станції, до пожежної частини міста, перегляд театралізованих вистав у школі та музичних програм у ГДК та БДТ, екскурсія у с. Капулівка, Нікопольського району, на могилу І. Сірка. Дуже сподобалась учням екскурсія до конного клубу: «Біла підкова». Також у таборі постійно проводяться різноманітні конкурси малюнків на асфальті, вікторини, розвиваючі та виховні бесіди з профілактики щодо здорового способу життя.

Роботою табору «Калина» задоволені як діти, так і їхні батьки.

Витрати на ремонт влітку 2018 року

АНАЛІЗ РОБОТИ ЗАКЛАДУ ЗА 2017-2018Р.

Метою освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей, виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству, збагачення на цій основі інтелектуального, економічного, творчого, культурного потенціалу Українського народу, підвищення освітнього рівня громадян задля забезпечення сталого розвитку України та її європейського вибору.

Основна діяльність закладу спрямована на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти, дотримання Законів України  «Про освіту», «Про загальну середню освіту», закону України № 2442–VІ «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», постанов Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад», «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», «Державного стандарту початкової загальної освіти», «Державного стандарту базової і повної середньої освіти», Типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти І ступеня, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від  20.04.2018 № 407, Типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від  20.04.2018 № 405, Типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 408 та інших законодавчих та нормативно-правових документів з  виконання законодавства України в галузі «Освіта». Заклад надає освітні послуги за трьома рівнями: початкова освіта, яка відповідає першому рівню Національної рамки кваліфікацій; базова середня освіта, яка відповідає другому рівню Національної рамки кваліфікацій; профільна середня освіта, яка відповідає третьому рівню Національної рамки кваліфікацій. Успішність проходження кожного рівня і виконання його освітніх задач гарантується закладом тільки за умови усвідомленого і добровільного дотримання всіх норм і правил освітнього простору, активної співпраці з батьками.

У 2017-2018 році педагогічний колектив школи брав участь у обласному науково-методичному проекті «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства». Головною метою у методичній роботі закладу є науково-методичне забезпечення та інформаційний супровід педагогічного процесу, організація удосконалення відповідної фахової освіти та кваліфікації педагогічних працівників. Пріоритетні напрямки роботи включали підвищення рівня професійної майстерності педагогів, розкриття потенційних можливостей дитини, розвиток творчої особистості вчителя і учня. Реалізація  її основних завдань здійснювалась через такі  сучасні форми:  шкільні методичні об'єднання, вебінари, майстер-класи, тренінги, засідання педагогічної ради, консиліуми, конференції. Участь у цих заходах сприяли усвідомленню педагогами необхідності проведення змін, формували готовність до впровадження інновацій, розвивали комплекс професійних компетентностей. Одна із складових методичної роботи є атестація педагогічних працівників. Це система заходів, спрямована на всебічне комплексне оцінювання їх педагогічної діяльності, за якою визначається відповідність педагогічного працівника займаній посаді, рівень його кваліфікації, присвоюється або підтверджується кваліфікаційна категорія, педагогічне звання. Метою процедури атестації є стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності освітнього процесу. З 2012 року педпрацівники закладу беруть участь у експериментальному обласному проекті «Електронна атестація педагогічних працівників». Вчителі неохоче беруть участь у проекті, недовірливо відносяться до експерименту. Аналіз вікового складу педколективу показав, що середній вік педагога складає 51рік.

Атестація педагогічних працівників проводилось згідно «Типового положення про атестацію педагогічних працівників України», затвердженого наказом МОН України № 930 від 06.10. 2010 року та наказу Міністерства освіти і науки молоді та спорту України від 20.12.2011р. за № 1473 «Про затвердження змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників», наказу Міністерства освіти і науки України від 08.08.2013 № 1135 «Про затвердження Змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників», плану роботи атестаційної комісії. Згідно плану у 2017-2018н.р. запланована кількість педагогів пройшли курсову перепідготовку. Проатестовано 8 педпрацівників, які підтвердили попередні кваліфікаційні категорії та педзвання. 67% педагогів від загальної кількості- спеціалісти вищої кваліфікаційної категорії. Мають педагогічні звання -50%.

У сучасних умовах вчителі мають необхідність навчати учнів в рамках інноваційних педтехнологій. На даному етапі педагоги застосовують лише  презентації до навчальних матеріалів та Інтернет ресурси. Вчителі математики, історії брали участь з відповідних предметів у дистанційних Всеукраїнських олімпіадах «Олімпус». Вчитель фізики залучила учнів 7-9 класів до Всеукраїнського конкурсу «Левеня». Учні вчителя англійської мови Галковської Р.М. брали участь у конкурсі «Гринвіч». Вчителі початкових класів залучили своїх учнів до участі у країнознавчій грі «Соняшник», у Міжнародній природознавчий грі «Геліантус».

У квітні 2018 року команда школи брала участь у міському турнірі юних орнітологів. За результатами щорічних Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових предметів у ІІ турі із 24 учасників, які взяли участь у 15 олімпіадах, посіли призові місця 7 учнів ( російська мова-1, англійська мова -1, математика - 1,фізика-2, хімія -1, географія - 1 ). Тільки учні двох закладів міста взяли участь у 15 олімпіадах. Найкращій результат з математики показав учень 11 класу Лазуткін Владислав – виборов І місце.

Аналіз річного оцінювання навчальних досягнень учнів показав, що у порівнянні з минулим навчальним роком кількість учнів з достатнім і високим рівнями досягнень не змінилася (27%). Кількість учнів, які мали досягнення на початковому рівні зменшилася на 5%.

Кількість учнів 9 класів, які брали участь у моніторингу з історії України - 37. Їх відсоток від загальної кількості учнів даної паралелі - 90%. Кількість учнів 11 класу, які брали участь у моніторингу - 17. Їх відсоток від загальної кількості учнів склав 90%.

Третій рік поспіль вчителі обирають підручники для учнів, які будуть навчатися за новим Державним стандартом. У поточному навчальному році заклад замовляв в електронному вигляді підручники для 1,5,10 класів. Для 1 і 5 класів замовили підручники для шкіл з українською мовою навчання.

Відповідно до частини 8 статті 12 Закону України «Про освіту»,Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30 грудня 2014 року № 1547, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 лютого 2015, року за № 157/26602, та підпунктів 1, 3, 4, 5 пункту 2 наказу Міністерства освіти і науки України від 31 липня 2017 р. № 1103«Деякі питання проведення в 2018 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 16 серпня 2017 року за № 1014/30882, із змінами, здійснювалась державна підсумкова атестація у 4,9,11класах.

ДПА здобувачів початкової освіти здійснювалась з метою внутрішнього моніторингу якості освіти у формі підсумкових контрольних робіт з двох предметів: української мови (передбачалось оцінювання результатів навчання з української мови та читання) і математики. ДПА здобувачів базової середньої освіти здійснювалась у письмовій формі з трьох предметів: українська мова, математика, предмет за вибором педагогічної ради – російська мова. ДПА здобувачів повної загальної середньої освіти здійснювалась у формі зовнішнього незалежного оцінювання з 22 травня до 14 липня (основна і додаткова сесії) 2018 року.

За результатами ДПА учнів 4-х класів встановлено наступне: з української мови та читання складали ДПА 51учень.З них отримали бали середнього рівня - 22 учнів. 57  % учнів отримали бали достатнього та високого рівнів. Із 51 учня , які писали ДПА з математики, 37 учнів (73%) показали свої досягнення на достатньому та високому рівнях. Ц свідчить про те, що рівень загальноосвітньої підготовки учнів 4-х класів переважно відповідає вимогам Державного стандарту.

У 2017-2018 навчальному році виховна робота проводилась відповідно річного плану роботи школи і була спрямована на реалізацію Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», державних програм та нормативних документів, які регулюють навчально-виховну діяльність загальноосвітніх навчальних закладів.

Педагогічний колектив продовжував працювати над проблемою - створення виховного простору для розвитку особистості учня, здатного виявляти національну гідність, бути конкурентноспроможним, успішно реалізовуватись як громадянин, професіонал, носій культури.

 В роботі школи використовувались різні форми виховної діяльності, які забезпечують умови для індивідуального розвитку учнів, ураховуючи їх особисті досягнення, сприяють розвитку сфер спілкування, активізації учнівського самоврядування, стимулюють творчу активність, а саме: тематичні бесіди, ранки,  «круглі столи», конкурси, диспути, презентації, екскурсії, акції, зустрічі.

 Питання виховної роботи в школі розглядалось:

- на нарадах при директорі: «Про роботу з учнями, які потребують психологічної підтримки», «Про соціальний захист дітей у школі», «Про індивідуальну роботу з учнями різних категорій», «Про стан  відвідування учнями школи», «Про стан харчування учнів школи в тому числі дітей пільгових категорій», «Звіт класних керівників про роботу з дітьми пільгових категорій», «Звіт класних керівників з виховної роботи за І семестр»;

- на засіданні ШМО класних керівників: круглий стіл «Громадянське виховання підлітків як соціально-педагогічна проблема», звіт класних керівників щодо роботи з дітьми пільгових категорій, «Корекція поведінки неповнолітніх», «Шкільний буллінг», «Емоційне вигорання вчителів», «Адаптація учнів 1класу до навчання у школі»;

- на батьківських зборах: «Про роботу з учнями схильними до правопорушень», «Допомога у навчанні та вихованні дітей», «Небезпека соціальних мереж», «Щоб канікули були корисними», «Формування здорового способу життя».

- на засіданні Ради профілактики правопорушень: «Про зайнятість в позаурочний час учнів, які потребують особливого педагогічного контролю (діти під опікою, багатодітні, малозабезпечені) та дітей з сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах», «Про профілактичну роботу з подолання злочинності, правопорушень та інших девіантних проявів серед учнів», «Пропуски уроків без поважних причин» та ін.

Згідно зі змістом виховання в Україні, визначеним в Програмі «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів», формування ціннісного ставлення учня до суспільства і держави, до людей, до природи, до мистецтва. до праці, до себе, - виховна робота проводилась за такими напрямками:

• національно-громадянське виховання;
• патріотичне виховання;
• екологічне виховання та формування здорового способу життя;
• трудове виховання та профорієнтаційна робота;
• морально-правове виховання;
• художньо-естетичне виховання;
• творчий розвиток особистості;
• родинно-сімейне виховання.

 Кожний напрям планується в річному плані роботи школи в доступному обсязі, відповідає визначеним завданням на поточний період, акцентується з позицій свого пріоритету в той чи інший період навчального року.

Над реалізацією завдань виховної роботи в школі в 2017-2018 навчальному році працювали адміністрація школи, 7 класоводів 1-4 класів, 10 класних керівників 5-11 класів,  педагог-організатор та практичний психолог.

Кожен класний керівник має «Щоденник класного керівника, який складається з двох розділів, а саме:

- 1 розділ «Соціальний паспорт класного керівника»

- 2 розділ «План виховної роботи».

При плануванні виховної роботи класні керівники враховують вікові особливості учнів, а також використовують різноманітні за формою та змістом заходи, години спілкування, класні збори, анкети думок, відверті розмови, конкурси, рольові ігри, художні галереї, трудові десанти, виставки-конкурси, усні журнали, вікторини, ігрові програми, інтелектуальні ігри, екскурсії, заочні подорожі, зустрічі, участь у шкільних та міських акціях тощо.

Згідно з річним планом роботи школи у ІІ семестрі 2017-2018н.р. була проведена педагогічна рада: «Робота педколективу з соціального захисту учнів пільгової категоріїї та профілактика правопорушень ».

 Виховна робота була спрямована на створення виховного простору, необхідного для формування в учнів ціннісного ставлення до себе, до сім'ї та людей, до суспільства та держави, до природи, до праці та культури згідно з вимогами програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів».

Аналіз відвіданих виховних заходів показав, що виховна робота проводиться на належному рівні, використовуються сучасні технології виховання учнів.

Основним завданням формування ціннісного ставлення до себе є виховання особистості, яка вміє обирати та вести здоровий спосіб життя, має активну життєву позицію. Для реалізації цього завдання в школі проводились:

• години спілкування «Здорова людина – здорове суспільство» (5-6 кл.), «Негативний вплив шкідливих звичок на здоров'я людини» (7-8 кл.), «Традиції збереження здоров'я у сім'ї» (1-4 кл.), «Цінність і неповторність життя» (9,11 кл.);
• спортивні ігри: «Веселі старти» (1-4кл.), «Козацькі забави» (5-11кл.).  «Тато, мама, я – спортивна сім'я».
• конкурси малюнків: «Корисне харчування» (1-4кл.), «Рух- це життя» (5-8кл.), «Будьмо здорові! Будьмо щасливі!» (9, 11кл.).
• Хлопці та дівчата нашої школи брали участь у міських змаганнях з футболу і волейболу.

Постійно в центрі уваги педагогічного колективу школи правове виховання учнів, спрямоване на вироблення навичок правової культури та попередження правопорушень серед учнів. Питання профілактики правопорушень постійно обговорювалися на класних годинах: «Правила поведінки в школі і дома», «Що таке конфлікт?», «Кримінальна відповідальність неповнолітніх», «Закон і підліток», «Злочин і кара» та ін.; розглядалися на Раді профілактики, на МО класних керівників, на педагогічній раді, на нарадах при директорі. Приймалися рішення про покращення індивідуальної роботи з учнями, про підвищення ефективності профілактичної роботи, про посилення контролю над учнями, які відсутні в школі понад 10 днів без поважних причин, писалися інформаційні листи до міськвон.

Превентивна правовиховна робота, а саме: щоденний облік відвідування учнями навчальних занять, систематичний аналіз пропусків уроків, індивідуальна робота з учнями, що мають девіантну поведінку, дають певні результати. Тільки два учні із 11 класу Перейловький Кирило та Головін Влад пропускають заняття без поважних причин. З цими учнями постійно проводиться індивідуальна робота. Школа співпрацює зі службою у справах дітей, з центром служби у справах дітей, сім’ї та молоді.

На внутрішкільному обліку стоїть 4 учні: Біхерт Давид (5-бкл.), Трошин Валерій (5-бкл.), Перейловський Владислав(11кл.), Головін Кирило(11кл.). На обліку у ССД учнів немає.

Згідно з заходами щодо виконання Комплексної програми профілактики правопорушень та дитячої бездоглядності з учнями у школі проведено:

- тематичні бесіди та виховні години «Неповнолітні: взаємозв’язок прав та відповідальності», «Які права та обов’язки я маю»;

- Всеукраїнський тиждень права (грудень);

- психологічна підтримка дітей, які потрапили в складні життєві обставини;

- консультації шкільного психолога для учнів та батьків;

- тематичні бесіди та виховні години щодо здорового способу життя.

Недоліками виховної роботи щодо профілактики правопорушень є:

• відсутність у педагогів чітко продуманого плану роботи з метою виправлення та перевиховання таких учнів;
• самообмеження батьками своїх обов’язків як вихователів.

Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави виявляється у патріотизмі, національній самосвідомості учнів. У вересні місяці у школі проводився День Миру. На шкільному майданчику провели флешмоб «Голуб Миру». До дня визволення м. Нікополя, до Дня пам’яті та примирення і Дня Перемоги над нацизмом у Європі були проведені виховні години, учні школи відвідали тематичні експозиції у краєзнавчому музеї, приймали участь у покладанні квітів до меморіалу «Слава», приймали активну участь у шкільному конкурсі малюнків «Світ без війни».

Педколектив та учні нашої школи ніколи не були байдужими до чужої біди. Завжди приймали участь у акціях на допомогу воїнам АТО. Діти збирали посилки зі смаколиками, виготовляли обереги,плели маскувальні сітки, писали листи з побажаннями здоров'я, мужності, стійкості духу та найшвидшої перемоги. Найменші учні виготовляли власноруч аплікації, різноманітні вироби з тканини, дерева, паперу. Наші діти добре знають, що мирним життям ми завдячуємо воїнам учасникам АТО, пам'ятаючи крилаті слова Ліни Костенко про те, що треба Горіть сьогоднішнім вогнем, Бо «потім» може й не настати.

Протягом навчального року вчителі, учні, батьки були учасниками благодійних акцій:

• У лютому 2018р. «Дітям Нікополя», міська акція на допомогу онкохворим дітям нашого міста. Було зібрано 2694грн.

-У травні 2018р. участь у міській акції: «Закінчив зошит – здай на благо». До фонду «Дітям Нікополя» передали 1268 грн.

У травні місяці в школі було проведено Всеукраїнську дитячо-юнацьку військово-патріотичну гру «Сокіл» («Джура»), в якій взяли участь рої всіх класів з 5кл. по 11кл. За результатами гри була відібрана шкільна команда для участі в міському етапі Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»). Команда школи «Нащадки козаків» на міських змаганнях показали вміння надати першу медичну допомогу, долати «смугу перешкод», швидко встановлювати намет, стріляти з пневматичної зброї та чітко виконувати команди у змаганні «Впоряд». Учасники гри також звітували про добрі справи шкільного рою та взяли участь в інтелектуальній вікторині «Відун». За участь у міській грі «Джура» команда отримала грамоту.

Традиційно в нашій школі проводиться вшанування пам’яті воїнів-афганців, ліквідаторів Чорнобильської катастрофи. Були проведені для учнів школи тематичні виховні години «Відлуння афганських гір», «Дзвони Чорнобиля», перегляд документальних фільмів, фотовиставку, виставку літератури у шкільній бібліотеці.

В рамках екологічного виховання в школі був проведений тиждень «Збережемо красу землі». Під час якого було проведено: виставку листівок «Природа – наш дім, ми господарі в нім», «Збережемо первоцвіти», учні Кіріченко Анапстасія (6-бкл.), Ібрагімова Нурана(11кл.),Котій Анастасія (11кл.) брали участь у міському зоологічному конкурсі плакатів, класні керівники 1-4 класів провели з учнями гру «Екологічний калейдоскоп», виготовляли годівнички для птахів, вчителями біології для середньої ланки була проведена гра «Чарівний світ природи», була проведена єдина виховна година для учнів 1-11 класів присвячена подіям Чорнобильській катастрофі, під час якої учні старшої школи переглянули фільм «Чорнобильський реквієм».

З метою сприянню творчого розвитку особистості, художньо-естетичному вихованню в школі було організовано і проведено заходи: виготовлення творчих робіт до Дня міста, участьу міському фестивалі короваїв, виставка «Замість ялинки - зимовий букет», «Різдвяна зірка» «Писанкове дерево», участь у Всеукраїнській виставці дитячих та юнацьких робіт «Наш пошук і творчість – тобі, Україно!».

З метою організації змістового дозвілля школярів у школі проводились культпоходи до міської школи мистецтв, КЗ «МБДЮТ» КЗ «НМКДЦ» на театральні вистави, різноманітні виставки, тематичні свята, екскурсії до краєзнавчого музею, а також екскурсії до м. Миколаїв, м.Київ та м. Запоріжжя.

Велика увага приділялась питанню попередження дитячого травматизму. Це питання розглядалось на нараді при директорі. Згідно з запланованими заходами в школі проведено виховні години, бесіди, конкурс малюнків «Мій друг - дорожній рух», місячник «Увага! Діти на дорозі!». Систематично проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності учнів, заповнюються журнали реєстрації проведених інструктажів.

На загальношкільних батьківських зборах, класних зборах проведено бесіди про відповідальність батьків за збереження життя і здоров’я дітей. Класні батьківські збори проводяться двічі на семестр та пишуться відповідні протоколи.

Особлива увага приділяється дітям, пільгової категорії: дітям-сиротам, дітям під опікою, дітям-чорнобильцям, дітям з багатодітних сімей, дітям-інвалідам, учням, батьки яких УБД у зоні АТО та учнів - переселенців. Оновлюються довідки, складаються списки, акти обстеження житлово-побутових умов, плануються заходи щодо індивідуальної роботи з учнями цих категорій.

Щорічно на базі нашої школи працює літній табір відпочинку «Калина» для учнів початкової школи. Мета діяльності табору: упорядкувати дозвілля дітей, батьки яких зайняті на роботі. Цього року вихованцями табору стали 70 учнів школи. Діти три рази харчувалися (сніданок, обід, полуденок), вдень відпочивали (денний сон) та були задіяні у цікавих колективних розвиваючих заходах.

Вся виховна робота в таборі була заздалегідь спланована начальником табору Орел О.Б. та вихователями – вчителями початкових класів. Видами виховної роботи є: музичні ранкові зарядки, спортивні ігри, відвідування літнього музичного табору «Відкриваємо світ мистецтва» на базі міської школи мистецтв, прогулянки, екскурсії по місту, до міського краєзнавчого музею, до музею меду, до міської рятувальної станції, до пожежної частини міста, перегляд театралізованих вистав у школі та музичних програм у ГДК та БДТ, екскурсія у с. Капулівка, Нікопольського району, на могилу І. Сірка. Дуже сподобалась учням екскурсія до конного клубу: «Біла підкова». Також у таборі постійно проводяться різноманітні конкурси малюнків на асфальті, вікторини, розвиваючі та виховні бесіди з профілактики щодо здорового способу життя.

Роботою табору «Калина» задоволені як діти, так і їхні батьки.